الذاكرة هي عملية عقلية معرفية معقدة في بنيتها وتتكون من عدة مراحل: طباعة المعلومات وحفظها وتخزينها والتعرف عليها وإعادة إنتاجها. يسمي علماء النفس الذاكرة عملية "من خلال" - فهي توحد جميع العمليات الأخرى للنفسية البشرية في كل واحد.
تعليمات
الخطوة 1
الذاكرة هي عملية ضرورية للغاية للإنسان من أجل الوجود الطبيعي. لا يسمح الحفاظ على المعلومات المتعلقة بالتجربة التي تمت تجربتها بالفعل للفرد بأن يكون جزءًا من المجتمع فحسب ، بل له أيضًا أهمية كبيرة في الحياة. على سبيل المثال ، إذا لم يتعلم الطفل من المرة الأولى أنه يؤلمه لمس الحارة ، فسيتم حرقه مرارًا وتكرارًا.
الخطوة 2
الحفظ هو عملية التقاط هذه المعلومات أو تلك. من خلال وجود أو عدم وجود هدف ، يكون الحفظ متعمدًا وطوعيًا ، ومن خلال آليته ، يكون آليًا وذو مغزى. يمكن أن يسمى الحفظ الميكانيكي بطريقة أخرى الحفظ. من خلال الحفظ الهادف ، يحاول الشخص إنشاء نوع من الروابط المنطقية الداخلية بين أجزاء من المادة المحفوظة ، لذلك يرتبط هذا النوع من الحفظ ارتباطًا وثيقًا بعملية التفكير.
الخطوه 3
الحفظ هو عملية تخزين المعلومات المستلمة في الذاكرة. الحفظ ديناميكي وثابت. الأول نموذجي لذاكرة الوصول العشوائي ، والثاني مخصص للذاكرة قصيرة المدى. وإذا كانت المعلومات أثناء الحفظ الديناميكي مشوهة قليلاً في الذاكرة ، فيمكن أن تتغير كثيرًا جدًا بمرور الوقت مع الحفظ الثابت.
الخطوة 4
التكاثر هو عملية إعادة إنشاء صورة كائن كان يدركه الشخص سابقًا ، ولكن لم يتم إدراكه في الوقت الحالي. تمامًا مثل الحفظ ، يمكن أن يكون استنساخ المعلومات مقصودًا وغير مقصود.
الخطوة الخامسة
هناك عملية أخرى مهمة مرتبطة بالذاكرة البشرية - النسيان. النسيان هو عدم القدرة على استعادة المعلومات المستلمة سابقًا في الذاكرة. علاوة على ذلك ، يتم التعبير عن النسيان في شكلين. في الحالة الأولى ، تبين أن استنساخ المعلومات المخزنة مستحيل ، وفي الحالة الثانية ، يتم إعادة إنتاج المعلومات ، ولكن بشكل مشوه.
الخطوة 6
أي عمليات متعلقة بالذاكرة تكون فردية جدًا. يعرف العلم الحالات التي كانت فيها ذاكرة الناس مجرد ظاهرة. على سبيل المثال ، يمكن لـ A. S. Pushkin أن يتعلم قصيدة لمؤلف آخر تمامًا بعد قراءتها مرتين ، و V. A. يمكن لموتسارت أن يحفظ مقطوعات معقدة من الموسيقى بعد استماع واحد. يتم تدريب الذاكرة ، لذلك هناك العديد من التقنيات والتمارين.
الخطوة 7
في علم النفس ، هناك عدة أنواع رئيسية من الذاكرة. هناك ثلاثة معايير رئيسية للفصل: طبيعة النشاط العقلي ، طبيعة أهداف النشاط ومدة تخزين المعلومات. حسب طبيعة النشاط العقلي ، تتميز أنواع الذاكرة التالية: - الحركية - الحفظ واستنساخ الحركات. بفضل هذه الذاكرة ، يتعلم الطفل المشي ؛ - عاطفي - حفظ المشاعر والعواطف والتكاثر اللاحق ؛ - التصويرية - ذاكرة للأفكار. بمساعدة هذه الذاكرة ، يتذكر الشخص صور الطبيعة ، والحياة ، والروائح ، والأذواق ، والأحاسيس ؛ - لفظي - منطقي - هذا هو اسم عمليات حفظ الأفكار وإعادة إنتاجها.
الخطوة 8
بحكم طبيعة أهداف النشاط ، الذاكرة هي: - طوعية - عندما يتذكر الشخص بعض المعلومات عن قصد (على سبيل المثال ، حفظ قصيدة) ؛ - لا إرادي - الحفظ التلقائي. بالمناسبة ، تخزن الذاكرة اللاإرادية معلومات أكثر بكثير من الذاكرة الطوعية.
الخطوة 9
وفقًا لمدة تخزين المعلومات ، يمكن أن تكون الذاكرة: - طويلة المدى ؛ - قصيرة المدى ؛ - فعالة ، الذاكرة طويلة المدى هي حفظ المعلومات لفترة طويلة ، وقصيرة المدى - لفترة قصيرة من الوقت. الإطار الزمني لكلتا العمليتين فردي للغاية.الذاكرة العاملة هي الذاكرة التي تخدم النشاط البشري الحالي. بهذا المعنى ، يمكن مقارنتها بالذاكرة الرئيسية لجهاز الكمبيوتر.
