بدأت أنت وصديقك الدراسة في مدرسة الموسيقى في نفس العام. لكن الدروس كانت تُعطى له بسهولة ، بشكل شبه هزلي ، قبل الامتحان كان هادئًا. لقد حفظت طوال اليوم الموازين والدفاتر ، لكنك ما زلت ترتجف خارج باب الفصل ، تنتظر دورك ، وتستمر في ارتكاب الأخطاء ، مما يجعل المعلمين يشعرون بالحزن. "يا له من طفل قادر!" - فوجئ الكبار بنجاح صديقك. لا يمكنك اللحاق به. ماذا جرى؟ كان الأمر مجرد أن قدراتك لم تكن متساوية.
تعليمات
الخطوة 1
القدرات هي خصائص نفسية فردية للشخص ، وهي شرط للأداء الناجح لأي نوع من الأنشطة. سبب وجود القدرات هو سرعة إتقان النشاط وجودة الإنجازات والرغبة المستمرة في مواصلة العمل. أعلى درجة من تنمية القدرات تسمى الموهبة ويميز علماء النفس الأنواع التالية من القدرات:
1) تعليمية (ضمان استيعاب المعرفة والقدرات والمهارات) والإبداعية (السماح بإنشاء منتج جديد أصلي للنشاط) ؛
2) عامة (شاملة لجميع أنواع الأنشطة) وخاصة (ضرورية لأداء ناجح لنوع معين) ، وتنقسم القدرات الخاصة بدورها إلى قدرات خاصة ، كل منها يعتمد على عملياته العقلية الخاصة. القدرات الرياضية ، على سبيل المثال ، تعتمد على الذاكرة الرياضية والتفكير المنطقي والتبديل السريع. تتطلب القدرات البناءة والفنية تفكيرًا تقنيًا ومكانيًا متقدمًا. تتطور القدرات الموسيقية بوجود أذن للموسيقى والذاكرة وإحساس بالإيقاع. أساس القدرات الأدبية هو الملاحظة ، والعاطفية ، والذاكرة التصويرية ، والتعبير عن الكلام. تتجلى القدرات الفنية والبصرية في الإحساس بالنسب والنسب ورؤية الضوء واللون ، إلخ.
الخطوة 2
المتطلبات الطبيعية لتنمية القدرات هي الميول. يتم تشكيلها على فترات عمرية معينة ، وتحتاج إلى معرفة هذه المرة حتى لا تفوت لحظة مواتية. الميول هي سمات تشريحية وفسيولوجية فطرية للدماغ والجهاز العصبي والمحللات ، والتي تساعد على تنمية قدرات معينة. تسمى الفئات العمرية التي يكون من المنطقي فيها تطوير قدرات معينة بالفترات الحساسة. على سبيل المثال ، من الضروري البدء في تحسين القدرات الموسيقية من 2 إلى 6 سنوات ، لأنه عندها يتشكل الإحساس بالإيقاع والسمع في الملعب. ومن الضروري الانخراط في تنمية القدرات ، بدءًا من الطفولة المبكرة ، إشراك الطفل في الأنشطة المتاحة لسنه ، بحيث تسير العملية بسلاسة وبشكل طبيعي. لذلك ، في رياض الأطفال ، يتعلم الأطفال بالفعل النحت والرسم والغناء والتعرف على الألحان والتصميم.
في سن المدرسة الابتدائية ، هناك المزيد من الفرص للتطوير الشامل للشخصية: يمكنك اختيار الدوائر والأقسام والمراكز الإبداعية والتعليمية. يجب أن نتذكر أنه لا يكفي تطوير القدرات في أي مجال واحد. يجب أن يتم التطوير في عدة اتجاهات حتى لا يكون من جانب واحد.
الخطوه 3
في الفصل الدراسي لكل نوع من أنواع النشاط ، يتم افتراض طرق عمل معينة لتطوير المهارات اللازمة. طرق تدريس الموسيقى والرسم والتكنولوجيا والرياضات المختلفة لها ترسانة من التقنيات الخاصة بها.
لتطوير الأذن الموسيقية ، على سبيل المثال ، يتم استخدام التمارين التالية: غناء الصوت الذي يتم تشغيله على الآلة ؛ تحديد الفاصل الزمني عن طريق الأذن. اضغط على نمط إيقاعي. قم بتشغيل أحد أصوات مقطوعة متعددة الألحان.
يمارس التفكير المنطقي من خلال العمليات مع المفاهيم (التعميم ، التحليل ، المقارنة ، إلخ). المهام: العثور على كلمة إضافية في المجموعة (نملة ، ذبابة ، يعسوب ، نحلة ، بعوضة ، الغراب) ؛ على نسبة الجزء والكل (المطبخ ، خزانة الملابس ، الأطباق ، الغطاء) ؛ التعميم ، اختيار مفهوم عام لعدد من التفاصيل (مطر ، ثلج ، بَرَد = هطول).
لتنمية المهارات الحركية ، يتم استخدام خفة الحركة والمرونة وتنسيق الحركات والألعاب الخارجية وتمارين الجمباز الفردية (الشقلبة والوقوف وما إلى ذلك).
